孩子三年级，学英语，我为什么不主张他现在就学新概念

孩子三年级，学英语，我为什么不主张他现在就学《新概念》，新概念英语1-4册，我十年前就买了，时断时续学了一下，没能坚持，究其原因，太枯燥了，也许语法很成体系，但我这三年一路陪娃，有了新的感悟。

新概念不适合词汇量小，不会拼读，听力没突破的孩子，没有这些基础的孩子，学习新概念效率实在太低，现在作为家长，感触最深的应该是“抢时间”。

或许很多人学英语都在走一条错误的路。

我不能确定我的路就是对的，但很明显，我是一个探索者，不是一个跟风者。

那么，孩子学英语，究竟应该怎么学。

通过三年实践总结一下我的观点：1、0—6岁开始学英语的小朋友，先破听力，再破拼读。

2、6岁以上才开始学英语的小朋友，先破拼读再破听力。

为什么要相反，6岁以前时间多，看英语动画片，看绘本内容相对简单，如果长期坚持很容易突破听力。

但是6岁以上的孩子，上小学了，一个字“忙”，只有理性学习效率才高。

3、如何突破拼读，需要成体系的自然拼读教材，很多孩子学了自然拼读依旧不会拼，究其原因，一没学透，二同类型规则练习太少，不能运用。

我以一万单词为基础，让孩子一个规则一个规则认真拼。

同一个规则大量单词练习。

孩子拼读能力越来越好，对单词的领悟力越来越强。

4、拼读找到感觉后，看有字幕的英语电影，一部电影反复看，因为有了一定的拼读基础，孩子很容易听出单词，反复看有字幕的，再看无字幕的，一部中等难度电影涉及不重复词汇两三千。

孩子无意识会记住很多单词。

4、打出剧本，让孩子读，这个环节的开展，一定要建立在反复听看之后，至少几十遍。

孩子对单词会有一个新的认识。

5、执行3部左右电影，执行到位后，孩子再听其他材料，很容易找到感觉。

拼读，听力真正突破后，如果想学新概念，再去学，效率非常高，不仅新概念，朝着原著去攻也不会特别难。

有了大量的输入基础，再讲语法，孩子很容易懂。

想想当初，我们就课本那几句英语，枯燥的学语法，根本学不懂，没有大量的英语输入，直接让孩子学新概念，跟当初落后的英语学习法没有多大差别，也许你会觉得孩子背了一些句子，一些文章，很自豪，可是相对花掉的时间，孩子完全可以学到更多英语，而且学得更轻松。

关键是英语能力得到了突破。

所以，目前的我们，依旧在老老实实拼读单词，读剧本。

词汇听力攻透，再去学语法。

用孩子快乐的方式学，效果一定更好，你让孩子读英语，他不一定乐意，但你让他看电影，他一定欣然接受。

之所以产生这样的想法，因为我们基本上是6岁以后才开始的，受到语文学习的启发，所以我非常看中词汇和听力。

一年级时，如果我的孩子没有一千多识字量进入，我想我们家也会鸡飞狗跳。

学会拼音后，孩子的识字量陡增，随着听力的增强，孩子接受语文知识的能力也越来越强，我觉得，英语同理，语文的语法至少初中，建立在大量输入基础之上，英语应该同理，所以我很反对没多少英语输入就去学语法。

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