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孩子三年级,学英语,我为什么不主张他现在就学新概念

2020-12-15 09:20:35 英语知识 小豆妈妈 29°c
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孩子三年级,学英语,我为什么不主张他现在就学《新概念》,新概念英语1-4册,我十年前就买了,时断时续学了一下,没能坚持,究其原因,太枯燥了,也许语法很成体系,但我这三年一路陪娃,有了新的感悟。

新概念不适合词汇量小,不会拼读,听力没突破的孩子,没有这些基础的孩子,学习新概念效率实在太低,现在作为家长,感触最深的应该是“抢时间”。

或许很多人学英语都在走一条错误的路。

我不能确定我的路就是对的,但很明显,我是一个探索者,不是一个跟风者。

那么,孩子学英语,究竟应该怎么学。

通过三年实践总结一下我的观点:1、0—6岁开始学英语的小朋友,先破听力,再破拼读。

2、6岁以上才开始学英语的小朋友,先破拼读再破听力。

为什么要相反,6岁以前时间多,看英语动画片,看绘本内容相对简单,如果长期坚持很容易突破听力。

但是6岁以上的孩子,上小学了,一个字“忙”,只有理性学习效率才高。

3、如何突破拼读,需要成体系的自然拼读教材,很多孩子学了自然拼读依旧不会拼,究其原因,一没学透,二同类型规则练习太少,不能运用。

我以一万单词为基础,让孩子一个规则一个规则认真拼。

同一个规则大量单词练习。

孩子拼读能力越来越好,对单词的领悟力越来越强。

4、拼读找到感觉后,看有字幕的英语电影,一部电影反复看,因为有了一定的拼读基础,孩子很容易听出单词,反复看有字幕的,再看无字幕的,一部中等难度电影涉及不重复词汇两三千。

孩子无意识会记住很多单词。

4、打出剧本,让孩子读,这个环节的开展,一定要建立在反复听看之后,至少几十遍。

孩子对单词会有一个新的认识。

5、执行3部左右电影,执行到位后,孩子再听其他材料,很容易找到感觉。

拼读,听力真正突破后,如果想学新概念,再去学,效率非常高,不仅新概念,朝着原著去攻也不会特别难。

有了大量的输入基础,再讲语法,孩子很容易懂。

想想当初,我们就课本那几句英语,枯燥的学语法,根本学不懂,没有大量的英语输入,直接让孩子学新概念,跟当初落后的英语学习法没有多大差别,也许你会觉得孩子背了一些句子,一些文章,很自豪,可是相对花掉的时间,孩子完全可以学到更多英语,而且学得更轻松。

关键是英语能力得到了突破。

所以,目前的我们,依旧在老老实实拼读单词,读剧本。

词汇听力攻透,再去学语法。

用孩子快乐的方式学,效果一定更好,你让孩子读英语,他不一定乐意,但你让他看电影,他一定欣然接受。

之所以产生这样的想法,因为我们基本上是6岁以后才开始的,受到语文学习的启发,所以我非常看中词汇和听力。

一年级时,如果我的孩子没有一千多识字量进入,我想我们家也会鸡飞狗跳。

学会拼音后,孩子的识字量陡增,随着听力的增强,孩子接受语文知识的能力也越来越强,我觉得,英语同理,语文的语法至少初中,建立在大量输入基础之上,英语应该同理,所以我很反对没多少英语输入就去学语法。

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